Exposición: Cinco Caminos para la Construcción de la Paz

PARA-PORTADA Exposición elaborada gracias a la participación de más de una docena de asociaciones cántabras, que han colaborado con Movimiento por la Paz -MPDL- en la construcción participativa de propuestas de resolución pacífica de conflictos desde los cinco ejes de la Educación para el Desarrollo (EpD): Sostenibilidad ambiental; Equidad de género; Respeto a la diversidad cultural; Respeto a Los Derechos humanos; Lucha contra la pobreza. [Sigue leyendo...]

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Aula de convivencia. IES La Granja (Cantabria)

educacion-espana El Aula de Convivencia es un recurso que pone en marcha el centro educativo para poder ofrecer una atención individualizada al alumnado que cometa faltas de conducta. [Sigue leyendo...]

Escuela de Madres y Padres: Taller de comunicación para la Paz (Madrid)

P1020546 El Taller de comunicación para la Paz es un espacio de aprendizaje donde el intercambio de experiencias y la reflexión colectiva se convierten en herramientas para mejorar los recursos educadores de las madres y padres participantes. [Sigue leyendo...]

Mes de la convivencia. IES la Granja (Cantabria)

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En junio de 2013, el claustro del IES La Granja acordó desarrollar esta acción a lo largo del primer trimestre del curso 2013/14. Consiste en diseñar, implementar y evaluar una serie de sesiones en horario lectivo cuyo hilo conductor es la mejora de la convivencia, de forma exclusiva en 1ºESO, de cara a favorecer su ‘aterrizaje’ en el instituto. [Sigue leyendo...]

La Mirada de El Otro. Guía Pedagógica de Construcción de Paz

LA MIRADA DE El Otro. Guía Pedagógica de Construcción de Paz
Una forma creativa y responsable de trabajar por la PAZ es interpretarla como la ausencia de violencia, entendida esta desde todas sus formas de manifestación. Así lo creemos, y es por ello por lo que hemos dedicado la Guía a los tipos de violencia y a identificar sus posibles causas, sus manifestaciones, y a encontrar posibles vías de resolución de los conflictos que las provocan. [Sigue leyendo...]